Научитесь видеть
и разрешать внутренние
конфликты — свои
и своих клиентов
на программе повышения квалификации
«Природа внутренних конфликтов.
Базовые биологические потребности»
Старт: 26 октября
2,5 месяца
онлайн
удостоверение о повышении квалификации
Научитесь видеть
и разрешать внутренние конфликты — свои и своих клиентов
на программе повышения квалификации «Природа внутренних конфликтов. Базовые биологические потребности»
Старт: 26 октября
2,5 месяца
онлайн
удостоверение о повышении квалификации

Мы постоянно переживаем,
страдаем,
но не
понимаем почему
Внутренний конфликт есть у каждого человека.
Обычно мы замечаем только его последствия: тревогу, бессонницу, выгорание, зависимости. И пытаемся справиться с ними напрямую — прокрастинацию лечим тайм-менеджментом, тревогу заглушаем алкоголем, пустоту заедаем работой.
Но симптом — не причина. За ним стоит конфликт базовых потребностей: в безопасности, в статусе и принадлежности, в близости и восхищении. Проявляется он часто не там, где возник. Страх за сердце может скрывать страх провала. Хроническая усталость — неудовлетворённость в близости.
Мы постоянно переживаем,
страдаем,
но не
понимаем почему
Внутренний конфликт есть у каждого человека.
Обычно мы замечаем только его последствия: тревогу, бессонницу, выгорание, зависимости. И пытаемся справиться с ними напрямую — прокрастинацию лечим тайм-менеджментом, тревогу заглушаем алкоголем, пустоту — работой.
Но симптом — не причина. За ним стоит конфликт базовых потребностей: в безопасности, в статусе и принадлежности, в близости и восхищении. Проявляется он часто не там, где возник. Страх за сердце может скрывать страх провала. Хроническая усталость — неудовлетворённость в близости.

Впрочем, иногда конфликт становится видимым — когда человеку нужно решиться на что-то важное:
→ клиентка разрывается между желанием близости и страхом потерять автономию;
→ клиент хочет вырасти в профессии, но боится потерять стабильность.
Подчас нам кажется, что это какие-то внутренние «демоны», что с нами что-то не так. Но дело в естественных потребностях: в безопасности, в признании и месте среди людей, в любви и близости. Мы их не осознаём, поэтому не можем понять, чего нам не хватает.
За «не могу выбрать» стоит не слабость, а столкновение потребностей: безопасность против новизны, статус против принадлежности, влечение против самосохранения.
Увидеть эти потребности и работать с ними — профессиональный навык.
На программе вы научитесь видеть, какая потребность стоит за симптомом, — сначала у себя, потом у клиентов — и работать с причиной, а не только с проявлениями
Впрочем, иногда конфликт становится видимым — когда человеку нужно решиться на что-то важное:
→ клиентка разрывается между желанием близости и страхом потерять автономию;
→ клиент хочет вырасти в профессии, но боится потерять стабильность.
Подчас нам кажется, что это какие-то внутренние «демоны», что с нами что-то не так. Но дело в естественных потребностях: в безопасности, в признании и месте среди людей, в любви и близости. Мы их не осознаём, поэтому не можем понять, чего нам не хватает.
За «не могу выбрать» стоит не слабость, а столкновение потребностей: безопасность против новизны, статус против принадлежности, влечение против самосохранения.
Увидеть эти потребности и работать с ними — профессиональный навык.
На программе вы научитесь видеть, какая потребность стоит за симптомом, — сначала у себя, потом у клиентов — и работать с причиной, а не только с проявлениями
Эта программа
для вас, если вы:
Практикующий психолог
Хотите видеть, что стоит за запросом клиента, и работать с причиной, а не только с симптомом.
Начинающий психолог
Хотите больше практики и понять логику психотерапевтической работы. Опыт работы с клиентами не нужен.
Студент-психолог
Хотите дополнить академические знания практикой. Удостоверение вы получите после окончания вуза.
Изучаете психологию для себя
Хотите разобраться в собственных внутренних конфликтах.
Программа самостоятельная: начать можно с неё,
предварительные курсы не нужны.
Что вы сможете после обучения:
Видеть причину за симптомом.
Находить потребность, которая стоит за тревогой, ревностью или прокрастинацией, даже если она лежит совсем в другой сфере жизни. Сначала у себя, потом у клиента.
Проводить диагностику по системе.
Понимать, что сделало человека уязвимым, что запустило проблему, что её поддерживает и какую выгоду даёт симптом.
Отличать одно состояние от другого.
Невротическую тревогу — от острой реакции на горе и от ПТСР, психосоматику — от соматоформных расстройств, норму — от патологии.
Работать на двух уровнях.
Снимать острый симптом и разрешать сам конфликт, который за ним стоит.
Вести самые частые запросы.
Самооценка и синдром самозванца, социальная тревога, страх за здоровье и деньги, панические атаки, ревность и трудности в близости.
Давать клиенту инструменты.
Объяснять, что с ним происходит, и обучать саморегуляции: дыханию, управлению вниманием, расслаблению.
Все навыки и инструменты по модулям
Вы научитесь работать с социально-иерархической потребностью в статусе и принадлежности:
проводить системную диагностику внутренних проблем клиента:
определять уровень социальной дезадаптации (личностный и невротический), строить «колесо социального баланса» и внутренней удовлетворённости;
анализировать структуру невротического расстройства:
предрасполагающие факторы (детские травмы), провоцирующие триггеры, центральный психодинамический механизм (бессознательный конфликт → невротическая «химера» → симптом) и поддерживающие факторы (вторичные выгоды, порочные круги);
распознавать и трансформировать стратегии компенсации чувства неполноценности:
«протест мужскими средствами» (достижения, перфекционизм, контроль) и «протест женскими средствами» (демонстрация слабости, манипуляции, позиция жертвы);
выводить «формулу невроза» через диагностику патогенеза:
определять истинную фрустрированную потребность за маской симптома и анализировать кросс-доменные переносы;
идентифицировать невротические «химеры» социального домена
(«неполноценный соперник», «моральное загрязнение», «беспомощный тиран») и деконструировать их в процессе психотерапии;
исследовать исторический анамнез
с фокусом на областях уязвимости (детско-родительские отношения, школьный опыт), предрасположенностях к фрустрации социальной потребности и формировании паттернов социального поведения;
определять скрытые «выгоды» и роль симптома в социальной системе клиента:
избегание конкуренции, получение внимания, легитимизация несостоятельности;
реализовывать двухуровневый психотерапевтический подход:
сочетать симптоматическую стабилизацию с глубинной работой по разрешению внутреннего конфликта и реконфигурации социальных связей;
прорабатывать спектр социальных трудностей:
от социальной тревожности и социальной изоляции до проблем с «личными границами» и дисбаланса в отношениях;
помогать развивать «социальное чувство»
как психотерапевтическое «противоядие» невротической компенсации — переход от эгоцентричной борьбы за статус к осмысленному вкладу в жизнь окружающих;
находить здоровые альтернативы
удовлетворения потребности в признании через исследование связей между детским опытом и актуальными паттернами компенсации;
отслеживать проявления социального инстинкта
в повседневной жизни через анализ качества и количества социальных контактов.
Вы научитесь работать с потребностью в безопасности и новизне:
проводить дифференциальную диагностику тревожных состояний
по специфическим критериям: различать невротическую тревогу, ПТСР, острую реакцию на стресс, структурные нарушения при расстройствах личности и психозах;
распознавать механизмы формирования страхов
через классическое обусловливание, оперантное подкрепление и биологическую предрасположенность в развитии тревожно-фобических расстройств;
выявлять кросс-доменное смещение симптомов:
когда через тревогу проявляется фрустрация иной базовой потребности (сексуальной или социально-иерархической);
анализировать «порочные круги» невроза, с фокусом на разрыве круга:
триггер → телесное ощущение → катастрофическая интерпретация → усиление страха → усиление симптомов;
проводить системную диагностику по пяти аспектам поведения:
телесный (мышечные зажимы, паттерны дыхания), перцептивный (гипервигильность, фильтры восприятия), апперцептивный («химеры», когнитивные искажения), речевой (иррациональные убеждения) и социальный (избегающее или конфликтное поведение);
работать с подсознательными «химерами»:
понимать механизм их формирования из экзистенциальной тревоги и детского опыта и определять роль патологической доминанты («враждебный мир», «собственная хрупкость» и пр.);
понимать патогенетический путь тревожного расстройства
— от внешнего триггера и психофизиологических механизмов до формирования подсознательной «химеры» и её манифестации в невротических симптомах;
различать психосоматические и соматоформные расстройства:
определять органические и функциональные нарушения и их связь с психологическими триггерами;
выбирать адекватные интервенции и стратегии психообразования
на основе нейробиологического понимания корково-подкорковых механизмов обработки страха;
реализовывать двухуровневую психотерапию:
параллельно на симптоматическом (стабилизация) и патогенетическом (устранение корневых причин) уровнях;
деконструировать невротические симптомы
через техники эмоциональной регуляции, работу патологическим страхом через интерес, юмор, гнев и «продуктивный испуг»;
обучать клиентов техникам саморегуляции:
дыхательные практики, управление вниманием, мышечная релаксация и другие методы снижения тревоги;
работать со специфическими доменами тревоги
(финансовая, телесная и экзистенциальная тревога и т. д.) и помогать переходить от невротической защиты к здоровой заботе о себе;
учитывать гендерные особенности проявления тревоги:
половые различия в стратегиях самосохранения и проявлениях страха при работе с клиентами.
Вы научитесь работать с половой потребностью в близости и эмоциональной вовлечённости:
дифференцировать типы ревности
через специфические диагностические вопросы и анализ мотивации, отличая сексуальную ревность от социально-иерархической;
выявлять межинстинктивные конфликты
(безопасность vs влечение, власть vs восхищение) и их роль в формировании сексуальных проблем;
работать с динамикой «восхищать-восхищаться»:
анализировать баланс, выявлять «застревание» в одном полюсе и восстанавливать гибкость переключения между ними;
проводить нейробиологическое психообразование
о естественном каскаде отношений (страсть → удовольствие → привязанность), нормализуя переживания клиентов;
локализовать уровень сексуальной дисфункции
(желание, возбуждение, оргазм) и связывать каждый с соответствующим типом внутреннего конфликта;
диагностировать специфические проявления фрустрации
полового инстинкта: дисфорию, патологические формы ревности, психогенные дисфункции и пр.;
идентифицировать подсознательные «химеры»
в интимной сфере («непривлекательность», «грязная сексуальность», «неполноценный любовник», «идеальное слияние») по характерным маркерам;
выявлять кросс-доменную манифестацию
сексуальной фрустрации через панические атаки, ОКР, трудоголизм, депрессия и др.;
системно анализировать парные конфликты:
переход от сексуальной доминанты к социальной, столкновение мужской «энтропии» и женской «стабильности» и т. д.;
дифференцировать возрастные трансформации сексуальности:
различать нормативные изменения от патологических проявлений (от пубертата до зрелости);
проводить патогенетическую диагностику
скрытых сексуальных фрустраций через исследование базовых потребностей, предрасполагающих и провоцирующих факторов, а также обнаружение подсознательных невротических «химер»;
реализовывать психотерапию
одновременно на симптоматическом (снятие острых проявлений через телесные техники, экспозицию) и патогенетическом (деконструкция «химер», работа с внутри- и межинстинктивными конфликтами) уровнях;
осуществлять системные интервенции
по пяти аспектам поведения (телесный, перцептивный, апперцептивный, речевой, социальный) для полной деконструкции патологической системы;
проводить парную психотерапию при сексуальных дисфункциях:
разделять контексты «дела vs секс», работать с конфликтом гендерных стратегий, обучать ритуалу переориентации агрессии;
работать с сублимацией полового инстинкта:
трансформировать энергию полюсов «восхищать» и «восхищаться» в конструктивные формы самореализации (творчество, лидерство, профессиональную деятельность).
Свернуть список
Формат обучения на программе
«Природа внутренних конфликтов»
01
Изучение механизмов внутренних конфликтов и базовых биологических потребностей:
- 10 уникальных часовых лекций Андрея Курпатова
- учебно-методические материалы к каждой лекции
- Дополнительная литература по каждому занятию
02
Практика психотерапевтического консультирования:
- 6 учебных сессий в роли
психолога - 6 учебных сессий в роли
клиента - Пошаговые инструкции и пояснения для каждой сессии
03
Личная психотерапия:
- 10 теоретических занятий «клиентского пути» по обретению «душевного здоровья»
- 10 психотерапевтических упражнений
- «Формулы» и лайфхаки для последующего консультирования собственных клиентов
04
Разборы кейсов с клиентами:
- 10 психотерапевтических разборов Андрея Курпатова — демонстрация ролевой модели и вариантов работы с клиентом
- Разборы и комментарии к сессиям с акцентом на изучаемый в рамках занятия материал
05
Супервизии:
- Вебинары Андрея Курпатова с комментариями по занятиям и ответами на вопросы студентов
- Кураторское сопровождение на протяжение всего курса и обратная связь по каждой практической учебной сессии
06
Сообщество и интервизии:
- Профессиональное сообщество студентов и выпускников АПиМ со всем набором активностей (созвоны, тематические кружки, статьи и т. д.)
- Перманентная поддержка в общем специальном чате потока
07
Контроль знаний:
- Аттестации (два тестирования и индивидуальный проект)
- При успешном завершении программы — получение документа: удостоверения о повышении квалификации или сертификата
Обучение — онлайн Длительность: 2,5 месяца доступ к материалам: 6 месяцев
Старт: 26 октября
Уникальность подхода
Почему системная поведенческая психотерапия — это больше, чем просто подход?
В каком-то смысле, разные школы психотерапии похожи на «слепцов, изучающих слона»: каждый описывает только ту часть, до которой дотянулся.
Системная поведенческая психотерапия (СПП) показывает «слона» целиком.
Это современный интегративный подход к системному пониманию и изменению человеческого поведения, опирающийся на нейронаучный базис.
3 базовые потребности — 3 модуля
Каждый модуль посвящён одной потребности:
как она устроена, какие проблемы возникают
при её фрустрации и как с ними работать.
Архитектура внутреннего конфликта и базовые биологические потребности
Потребность в статусе и принадлежности:
социально-иерархический фактор в формировании личности и психологических проблем
- Нейробиология социальной потребности: от базовых механизмов к техникам работы с клиентом
- Фрустрация социальной потребности: от чувства неполноценности и синдрома самозванца до неврозов и расстройств личности
- Психотерапевтические стратегии работы с внутренним конфликтом, вызванном фрустрацией потребности
Потребность в безопасности и защищенности:
система самосохранения и её роль в формировании психологических проблем
- Нейробиология потребности в безопасности: глубинные механизмы тревоги, внутреннего напряжения и страха перемен
- Психофизиология стресса и механизмы формирования невротических состояний
- Психотерапевтическая работа: от симптоматики к глубинным изменениям
Потребность в близости и эмоциональной вовлечённости:
сексуальность и чувственность как источник конфликта и психологический ресурс
- Феноменология половой потребности: нейробиология и механизмы внутренних конфликтов
- Патогенетическое развитие: культурные искажения и невротические паттерны в сфере интимности
- Системная психотерапия при проблемах, связанных с внутренней неудовлетворённостью по вектору данной потребности, и восстановление способности к близости
Документы об образовании, которые вы получите после аттестации
Выберите свое образование:
Если у вас есть высшее профильное
профессиональное образование
Вы можете пройти программу на уровне дополнительного профессионального образования и получить удостоверение о повышении квалификации.
Если захотите продолжить обучение в Академии психологии и мышления на следующих уровнях — у вас будет возможность получить диплом о профессиональной переподготовке. Полный цикл обучения в Академии психологии и мышления для получения квалификации «психолог-консультант» — это 3 базовых курса, а также 3 профильных на выбор студента.
Если у вас есть высшее непрофильное
профессиональное образование
Вы можете пройти курс для себя и получить сертификат без права консультирования (уровень дополнительного образования).
Если вы хотите стать психологом, то можете подать заявку на прохождение программы на уровне дополнительного профессионального образования. В случае успешной аттестации вы получите удостоверение о повышении квалификации.
Вы также можете продолжить обучение в Академии психологии и мышления на следующих уровнях и получить в результате диплом о профессиональной переподготовке.
Если у вас есть среднее специальное образование
Вы можете пройти курс для себя и получить сертификат без права консультирования (уровень дополнительного образования).
Если вы являетесь студентом ВУЗа
по специальности «Психология»
Вы можете подать заявку на прохождение программы на уровне дополнительного профессионального образования — и получить удостоверение о повышении квалификации после того, как окончите вуз.
Если аттестация не пройдена, выдаётся справка
об обучении. АПиМ работает по лицензии
на образовательную деятельность —
лицензия.
Автор и преподаватель
Андрей Владимирович
Курпатов
-
Один из самых влиятельных психотерапевтов России, чьи работы изменили представление о психотерапии в стране
-
Соучредитель Профессиональной медицинской психотерапевтической ассоциации, сооснователь Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии
-
Научный руководитель Лаборатории нейронаук и поведения человека (Сбер), президент Высшей школы методологии
-
Автор десятков бестселлеров: тираж более 8 млн экземпляров, переводы на 9 языков
«Психотерапия — это не набор техник или теорий. Это глубокое понимание того, как работает психика человека, и умение использовать это понимание для помощи людям.»
Врач-психотерапевт, автор методологии системной поведенческой психотерапии, соучредитель Профессиональной медицинской психотерапевтической ассоциации (ПМПА), сооснователь Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии (АКПП) и научно-практической конференции «Клинические павловские чтения», участник множества научных и профессиональных конференций в России и за рубежом, консультирует ведущие российские компании. Президент Высшей школы методологии, научный руководитель Лаборатории нейронаук и поведения человека (Сбер), основатель интеллектуального кластера «Игры разума» и проекта образования нового формата «Академия смысла». Автор десятков бестселлеров: совокупный тираж его книг превышает 8 млн экземпляров, многие переведены на 9 языков, включая английский, китайский, шведский, сербский, греческий.
Практикующие специалисты о наших программах
Александра Горцевская:
«Системный подход позволяет подняться на мета-уровень и увидеть картину целиком. С таким широким арсеналом знаний и инструментов легко определить, какую технику из какого направления применить, чтобы она сработала.».
Светлана Викторова:
«Когда понимаешь, какие базовые потребности тобой движут, ты понимаешь, почему конкретно так поступаешь. А когда знаешь инструменты, как ты можешь на это влиять, то жизнь, оказывается, гораздо проще и легче проходит и ты можешь сам стабилизировать.».
Владимир Коновалов:
«Когда ты понимаешь, что ты делаешь, у тебя минимизируется возможность ошибки и повышается эффективность. Как говорит Андрей Владимирович: настраивается другая оптика.».
Почему психологи
выбирают обучение в АПиМ
Методология
В основе методология обучения А. В. Курпатова: не набор разрозненных техник, а система, опирающаяся на знание о работе мозга и психики
Практическая подготовка
600+ часов консультативной работы под сопровождением профессиональных наставников, а также стажировка с реальными клиентами, которых предоставляет Академия
Легитимность
Лицензия Рособрнадзора и диплом установленного образца: настоящее образование, а не сертификат о прохождении курса
Профессиональное
сообщество
Вы не учитесь в одиночку.
С самого начала обучения — поддерживающая среда:
внеучебные факультативы и клубы, офлайн-встречи по городам,
конференции и совместные проекты. Рядом всегда коллеги,
готовые помочь.
Ответы на часто задаваемые вопросы
Нужен ли опыт работы для обучения?
Нет, программа подходит как для практикующих специалистов, так и для начинающих. Системный подход позволяет сформировать базовое понимание работы психики с нуля.
Как много времени нужно уделять обучению?
Рекомендуется выделять пару часов в день на обучение, но всё зависит от вашего индивидуального темпа и формата работы с материалом.
Что если я пропущу занятие?
Ничего страшного. Все материалы занятий вы можете изучать в удобное для вас время. Главное — освоить их до сроков итоговой аттестации.
Как проходит практическая часть в онлайн-формате?
Практическая работа организована через учебные онлайн-сессии, где студенты работают в паре — один в роли психолога, другой в роли клиента. К каждому созвону прилагается подробная инструкция для психолога. После созвона вы пишете отчёт по практике, на которую ваш куратор даёт подробную индивидуальную обратную связь.
Можно ли сразу применять полученные знания в работе?
Да, программа построена так, что вы можете применять новые знания и инструменты уже с первых занятий.
Есть ли поддержка во время обучения?
Конечно! За вами будет закреплён куратор, который сможет ответить на ваши вопросы и будет давать обратную связь на каждый ваш отчёт по практике. Также у вас будет возможность задавать вопросы на прямых эфирах с Андреем Владимировичем и обращаться к коллегам в Профессиональном сообществе АПиМ.
Какие документы я получу после окончания программы?
Вся подробная информация здесь
Будет ли продолжение обучения по системной поведенческой психотерапии?
Да, это второй модуль из трёх. После него вы сможете продолжить обучение на программе по аспектам поведения.
Есть ли рассрочка платежа?
Да, вы можете взять рассрочку от банков, оплатить Долями, а также можете воспользоваться внутренней доверительной рассрочкой Академии психологии и мышления. После выбора тарифа, вам будут предложены все перечисленные способы оплаты.
Где и когда будут проходить уроки?
Уроки будут выходить на платформе GetCourse. Вы получите доступ перед стартом программы. Изучать материалы, смотреть видео и выполнять задания вы сможете в любое удобное время.
Сколько длится программа и на какое время предоставляется доступ к материалам?
Продолжительность программы — 2,5 месяца. У вас будет достаточно времени, чтобы освоить все материалы и выполнить практику. Доступ к материалам курса предоставляется на 6 месяцев со дня старта обучения. Но чтобы получить удостоверение о повышении квалификации (если у вас есть высшее образование) или сертификат (если у вас нет высшего образования), программу курса нужно освоить за 2,5 месяца.
Когда открывается доступ к программе?
Обратите внимание: доступ к учебным материалам откроется только после зачисления на программу — при условии, что все необходимые документы предоставлены студентом и приняты специалистом приемной комиссии.
Если я не сдам аттестацию, я получу какой-то документ?
Да. Если итоговая аттестация не пройдена, вы получите справку о периоде обучения.
Я живу не в РФ, как мне оплатить обучение?
Оставьте заявку, с вами свяжется наша Приёмная комиссия и обязательно поможет.
После оплаты на почту ничего не пришло. Что делать?
Возможно, вы допустили ошибку при введении электронного адреса. Напишите в наш отдел заботы — мы проверим ваши данные в личном кабинете и отправим письмо.
Смогу ли я учиться, если живу не в России?
Да. Уроки доступны в любой точке мира, где вы сможете подключиться к интернету.
Внутренний конфликт:
как психолог работает с конкурирующими
мотивами клиента
Внутренний (внутриличностный) конфликт —
это противоречие между базовыми потребностями
человека. В системной поведенческой
психотерапии его называют ядром любого невроза.
Иногда конфликт осознаётся:
человек разрывается между решениями и замечает,
что поступает не так, как собирался. Но чаще он
скрыт, и человек видит только симптом: тревогу,
панические атаки, страх за здоровье, трудоголизм.
Виды внутриличностных конфликтов
в СПП описывают через три потребности
—
в безопасности, в статусе и принадлежности,
в близости:
между потребностями — например,
влечение против безопасности: близость
требует уязвимости, а инстинкт
самосохранения считает её угрозой;
внутри одной потребности — например,
желание быть «над» другими
и одновременно быть принятым;
между потребностью и образом себя —
например, подавленная агрессия
у человека, который считает себя
«хорошим и неагрессивным».
Сфера симптома часто не совпадает со сферой конфликта.
Поэтому психолог не «тушит» тревогу, а читает её как сигнал:
в каких
ситуациях она возникает и что её подпитывает.
Как работать с внутренним конфликтом — найти
фрустрированную потребность и разрешить конфликт,
а не только снять симптом.
Этому и учит программа.
Как работать с тем, чего не видишь?
С помощью системной поведенческой психотерапии
Основы СПП.
Ракурсы поведения
и психические механизмы
подробнее
Природа внутренних конфликтов. Базовые биологические потребности
(вы здесь)
Инструменты СПП.
Аспекты поведения
и технология
психотерапевтической работы
подробнее
Каждую из трёх программ можно проходить отдельно.