Старт — 13 октября
Программа повышения квалификации АПиМ
Природа внутренних
конфликтов
Базовые биологические потребности
Научитесь видеть и разрешать внутренние конфликты — свои и своих клиентов
Старт — 13 октября
Программа повышения
квалификации АПиМ
Природа внутренних конфликтов
Мы постоянно переживаем,
страдаем,
но не
понимаем почему
Внутренний конфликт есть у каждого человека.
Иногда мы его осознаём — испытываем противоречивые чувства, не можем принять решение, замечаем непоследовательность в своих поступках.
Но чаще внутренний конфликт остаётся неосознанным и проявляется в невротических стилях жизни (например, трудоголизм или прокрастинация), различных симптомах и копингах (зависимости, РПП, панические атаки, невротические страхи и т. д.).
Мы постоянно переживаем,
страдаем,
но не
понимаем почему
Внутренний конфликт есть у каждого человека.
Иногда мы его осознаём — испытываем противоречивые чувства, не можем принять решение, замечаем непоследовательность в своих поступках.
Но чаще внутренний конфликт остаётся неосознанным и проявляется в невротических стилях жизни (например, трудоголизм или прокрастинация), различных симптомах и копингах (зависимости, РПП, панические атаки, невротические страхи и т. д.).

Мы так устроены...
Наши потребности всегда или фрустрированы, или конкурируют друг с другом.
Человек ищет способы избавиться от страданий, но предпринимает шаги, которые не учитывают главной причины: борется с прокрастинацией через тайм-менеджмент, заливает тревогу алкоголем, заедает внутреннюю пустоту, сбегает в работу от неразрешённых чувств.
Но это как пытаться залить вулкан бетоном — лава найдёт новые и более болезненные выходы.
Это не демоны — это потребности
Наше сознание придумывает красивые объяснения — почему мы тревожимся, почему нам плохо, чего нам не хватает для счастья. Но без понимания действительных причин — это только усиливает внутренний конфликт.
Подчас нам кажется, что это какие-то внутренние «демоны», что с нами что-то не так. Но дело просто в естественных потребностях, которые скрыты от нашего сознания, а потому не поняты и не могут быть удовлетворены.
Ничего страшного и зазорного в наших потребностях нет.
Так что, нужно лишь понять, чего мы хотим на самом деле, разрешить внутренний конфликт — и путь к счастью открыт!
Мы так устроены...
Наши потребности всегда или фрустрированы, или конкурируют друг с другом.
Человек ищет способы избавиться от страданий, но предпринимает шаги, которые не учитывают главной причины: борется с прокрастинацией через тайм-менеджмент, заливает тревогу алкоголем, заедает внутреннюю пустоту, сбегает в работу от неразрешённых чувств.
Но это как пытаться залить вулкан бетоном — лава найдёт новые и более болезненные выходы.
Это не демоны — это потребности
Наше сознание придумывает красивые объяснения — почему мы тревожимся, почему нам плохо, чего нам не хватает для счастья. Но без понимания действительных причин — это только усиливает внутренний конфликт.
Подчас нам кажется, что это какие-то внутренние «демоны», что с нами что-то не так. Но дело просто в естественных потребностях, которые скрыты от нашего сознания, а потому не поняты и не могут быть удовлетворены.
Ничего страшного и зазорного в наших потребностях нет.
Так что, нужно лишь понять, чего мы хотим на самом деле, разрешить внутренний конфликт — и путь к счастью открыт!
Как работать с тем, чего не видишь?
С помощью системной поведенческой психотерапии
Основы СПП. Ракурсы поведения и психические механизмы
Природа внутренних конфликтов. Базовые биологические потребности
Инструменты СПП. Аспекты поведения и технология психотерапевтической работы
Уникальность подхода
Почему системная поведенческая психотерапия — это больше, чем просто подход?
В каком-то смысле, разные школы психотерапии похожи на «слепцов, изучающих слона»: каждый описывает только ту часть, до которой дотянулся.
Системная поведенческая психотерапия (СПП) показывает «слона» целиком.
Это современный интегративный подход к системному пониманию и изменению человеческого поведения, опирающийся на нейронаучный базис.
Формат обучения на программе
«Природа внутренних конфликтов»
01
Изучение механизмов внутренних конфликтов и базовых биологических потребностей:
- 10 уникальных часовых лекций Андрея Курпатова
- учебно-методические материалы к каждой лекции
- Дополнительная литература по каждому занятию
02
Практика психотерапевтического консультирования:
- 6 учебных сессий в роли
психолога - 6 учебных сессий в роли
клиента - Пошаговые инструкции и пояснения для каждой сессии
03
Личная психотерапия:
- 10 теоретических занятий «клиентского пути» по обретению «душевного здоровья»
- 10 психотерапевтических упражнений
- «Формулы» и лайфхаки для последующего консультирования собственных клиентов
04
Разборы кейсов с клиентами:
- 10 психотерапевтических разборов Андрея Курпатова — демонстрация ролевой модели и вариантов работы с клиентом
- Разборы и комментарии к сессиям с акцентом на изучаемый в рамках занятия материал
05
Супервизии:
- Вебинары Андрея Курпатова с комментариями по занятиям и ответами на вопросы студентов
- Кураторское сопровождение на протяжение всего курса и обратная связь по каждой практической учебной сессии
06
Сообщество и интервизии:
- Профессиональное сообщество студентов и выпускников АПиМ со всем набором активностей (созвоны, тематические кружки, статьи и т. д.)
- Перманентная поддержка в общем специальном чате потока
07
Контроль знаний:
- Аттестации (два тестирования и индивидуальный проект)
- При успешном завершении программы — получение документа: удостоверения о повышении квалификации или сертификата
Обучение — онлайн Длительность: 2,5 месяца
Старт: 13 октября
Вводный модуль
Архитектура внутреннего конфликта и базовые биологические потребности
Модуль 1
Потребность в статусе и принадлежности:
социально-иерархический фактор в формировании личности и психологических проблем
- Нейробиология социальной потребности: от базовых механизмов к техникам работы с клиентом
- Фрустрация социальной потребности: от чувства неполноценности и синдрома самозванца до неврозов и расстройств личности
- Психотерапевтические стратегии работы с внутренним конфликтом, вызванном фрустрацией потребности
Модуль 2
Потребность в безопасности и защищенности:
система самосохранения и её роль в формировании психологических проблем
- Нейробиология потребности в безопасности: глубинные механизмы тревоги, внутреннего напряжения и страха перемен
- Психофизиология стресса и механизмы формирования невротических состояний
- Психотерапевтическая работа: от симптоматики к глубинным изменениям
Модуль 3
Потребность в близости и эмоциональной вовлечённости:
сексуальность и чувственность как источник конфликта и психологический ресурс
- Феноменология половой потребности: нейробиология и механизмы внутренних конфликтов
- Патогенетическое развитие: культурные искажения и невротические паттерны в сфере интимности
- Системная психотерапия при проблемах, связанных с внутренней неудовлетворённостью по вектору данной потребности, и восстановление способности к близости
Конкретные навыки и инструменты, которые вы получите
Вы научитесь работать с социально-иерархической потребностью в статусе и принадлежности:
проводить системную диагностику внутренних проблем клиента:
определять уровень социальной дезадаптации (личностный и невротический), строить «колесо социального баланса» и внутренней удовлетворённости;
анализировать структуру невротического расстройства:
предрасполагающие факторы (детские травмы), провоцирующие триггеры, центральный психодинамический механизм (бессознательный конфликт → невротическая «химера» → симптом) и поддерживающие факторы (вторичные выгоды, порочные круги);
распознавать и трансформировать стратегии компенсации чувства неполноценности:
«протест мужскими средствами» (достижения, перфекционизм, контроль) и «протест женскими средствами» (демонстрация слабости, манипуляции, позиция жертвы);
выводить «формулу невроза» через диагностику патогенеза:
определять истинную фрустрированную потребность за маской симптома и анализировать кросс-доменные переносы;
идентифицировать невротические «химеры» социального домена
(«неполноценный соперник», «моральное загрязнение», «беспомощный тиран») и деконструировать их в процессе психотерапии;
исследовать исторический анамнез
с фокусом на областях уязвимости (детско-родительские отношения, школьный опыт), предрасположенностях к фрустрации социальной потребности и формировании паттернов социального поведения;
определять скрытые «выгоды» и роль симптома в социальной системе клиента:
избегание конкуренции, получение внимания, легитимизация несостоятельности;
реализовывать двухуровневый психотерапевтический подход:
сочетать симптоматическую стабилизацию с глубинной работой по разрешению внутреннего конфликта и реконфигурации социальных связей;
прорабатывать спектр социальных трудностей:
от социальной тревожности и социальной изоляции до проблем с «личными границами» и дисбаланса в отношениях;
помогать развивать «социальное чувство»
как психотерапевтическое «противоядие» невротической компенсации — переход от эгоцентричной борьбы за статус к осмысленному вкладу в жизнь окружающих;
находить здоровые альтернативы
удовлетворения потребности в признании через исследование связей между детским опытом и актуальными паттернами компенсации;
отслеживать проявления социального инстинкта
в повседневной жизни через анализ качества и количества социальных контактов.
Вы научитесь работать с потребностью в безопасности и новизне:
проводить дифференциальную диагностику тревожных состояний
по специфическим критериям: различать невротическую тревогу, ПТСР, острую реакцию на стресс, структурные нарушения при расстройствах личности и психозах;
распознавать механизмы формирования страхов
через классическое обусловливание, оперантное подкрепление и биологическую предрасположенность в развитии тревожно-фобических расстройств;
выявлять кросс-доменное смещение симптомов:
когда через тревогу проявляется фрустрация иной базовой потребности (сексуальной или социально-иерархической);
анализировать «порочные круги» невроза, с фокусом на разрыве круга:
триггер → телесное ощущение → катастрофическая интерпретация → усиление страха → усиление симптомов;
проводить системную диагностику по пяти аспектам поведения:
телесный (мышечные зажимы, паттерны дыхания), перцептивный (гипервигильность, фильтры восприятия), апперцептивный («химеры», когнитивные искажения), речевой (иррациональные убеждения) и социальный (избегающее или конфликтное поведение);
работать с подсознательными «химерами»:
понимать механизм их формирования из экзистенциальной тревоги и детского опыта и определять роль патологической доминанты («враждебный мир», «собственная хрупкость» и пр.);
понимать патогенетический путь тревожного расстройства
— от внешнего триггера и психофизиологических механизмов до формирования подсознательной «химеры» и её манифестации в невротических симптомах;
различать психосоматические и соматоформные расстройства:
определять органические и функциональные нарушения и их связь с психологическими триггерами;
выбирать адекватные интервенции и стратегии психообразования
на основе нейробиологического понимания корково-подкорковых механизмов обработки страха;
реализовывать двухуровневую психотерапию:
параллельно на симптоматическом (стабилизация) и патогенетическом (устранение корневых причин) уровнях;
деконструировать невротические симптомы
через техники эмоциональной регуляции, работу патологическим страхом через интерес, юмор, гнев и «продуктивный испуг»;
обучать клиентов техникам саморегуляции:
дыхательные практики, управление вниманием, мышечная релаксация и другие методы снижения тревоги;
работать со специфическими доменами тревоги
(финансовая, телесная и экзистенциальная тревога и т. д.) и помогать переходить от невротической защиты к здоровой заботе о себе;
учитывать гендерные особенности проявления тревоги:
половые различия в стратегиях самосохранения и проявлениях страха при работе с клиентами.
Вы научитесь работать с половой потребностью в близости и эмоциональной вовлечённости:
дифференцировать типы ревности
через специфические диагностические вопросы и анализ мотивации, отличая сексуальную ревность от социально-иерархической;
выявлять межинстинктивные конфликты
(безопасность vs влечение, власть vs восхищение) и их роль в формировании сексуальных проблем;
работать с динамикой «восхищать-восхищаться»:
анализировать баланс, выявлять «застревание» в одном полюсе и восстанавливать гибкость переключения между ними;
проводить нейробиологическое психообразование
о естественном каскаде отношений (страсть → удовольствие → привязанность), нормализуя переживания клиентов;
локализовать уровень сексуальной дисфункции
(желание, возбуждение, оргазм) и связывать каждый с соответствующим типом внутреннего конфликта;
диагностировать специфические проявления фрустрации
полового инстинкта: дисфорию, патологические формы ревности, психогенные дисфункции и пр.;
идентифицировать подсознательные «химеры»
в интимной сфере («непривлекательность», «грязная сексуальность», «неполноценный любовник», «идеальное слияние») по характерным маркерам;
выявлять кросс-доменную манифестацию
сексуальной фрустрации через панические атаки, ОКР, трудоголизм, депрессия и др.;
системно анализировать парные конфликты:
переход от сексуальной доминанты к социальной, столкновение мужской «энтропии» и женской «стабильности» и т. д.;
дифференцировать возрастные трансформации сексуальности:
различать нормативные изменения от патологических проявлений (от пубертата до зрелости);
проводить патогенетическую диагностику
скрытых сексуальных фрустраций через исследование базовых потребностей, предрасполагающих и провоцирующих факторов, а также обнаружение подсознательных невротических «химер»;
реализовывать психотерапию
одновременно на симптоматическом (снятие острых проявлений через телесные техники, экспозицию) и патогенетическом (деконструкция «химер», работа с внутри- и межинстинктивными конфликтами) уровнях;
осуществлять системные интервенции
по пяти аспектам поведения (телесный, перцептивный, апперцептивный, речевой, социальный) для полной деконструкции патологической системы;
проводить парную психотерапию при сексуальных дисфункциях:
разделять контексты «дела vs секс», работать с конфликтом гендерных стратегий, обучать ритуалу переориентации агрессии;
работать с сублимацией полового инстинкта:
трансформировать энергию полюсов «восхищать» и «восхищаться» в конструктивные формы самореализации (творчество, лидерство, профессиональную деятельность).
Документы об образовании, которые вы получите после аттестации
Если у вас есть высшее профильное профессиональное образование
- Вы можете пройти программу на уровне дополнительного профессионального образования и получить удостоверение о повышении квалификации.
- Если захотите продолжить обучение в Академии психологии и мышления на следующих уровнях — у вас будет возможность получить диплом о профессиональной переподготовке. Полный цикл обучения в Академии психологии и мышления для получения квалификации «психолог-консультант» — это 3 базовых курса, а также 3 профильных на выбор студента.
Если у вас есть высшее непрофильное профессиональное образование
- Вы можете пройти курс для себя и получить сертификат без права консультирования (уровень дополнительного образования).
- Если вы хотите стать психологом, то можете подать заявку на прохождение программы на уровне дополнительного профессионального образования. В случае успешной аттестации вы получите удостоверение о повышении квалификации.
- Вы также можете продолжить обучение в Академии психологии и мышления на следующих уровнях и получить в результате диплом о профессиональной переподготовке.
Если у вас есть среднее специальное образование
- Вы можете пройти курс для себя и получить сертификат без права консультирования (уровень дополнительного образования).
Если вы являетесь студентом вуза по специальности «Психология»
- Вы можете подать заявку на прохождение программы на уровне дополнительного профессионального образования — и получить удостоверение о повышении квалификации после того, как окончите вуз.
Отзывы
Елена Петрова
Виктория Меркулова
Светлана Стёпина
Мария Котенёва
Юлия Мельникова